关于召开本科教学工作审核评估诊断评估动员大会的通知,在法律中体现社会主义核心价值观

当代中国人的道德水准得到了普遍提高,但现实生活中不道德行为时有发生,道德高尚行为缺乏保护。解决道德领域的突出问题,依靠教育和感化自然是必要的选择,同时也要有更为直接有效的手段来解决问题,以更为有力的法律措施对道德卑鄙者进行规制、处罚,对道德高尚者进行激励、奖励。习近平总书记指出:“核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带,是一个国家共同的思想道德基础。”在法律中体现社会主义核心价值观,既是道德建设的要求也是法治建设的要求,是对道德卑鄙者的更严惩罚和对道德高尚者的更高保护。

4月23日上午,西北大学博士生导师岳明教授应邀在生物报告厅作了题为“秦岭及黄土高原植物群落构建机制”的学术报告。生命科学学院相关领导、教师、研究生及本科生共百余人参加了此次报告会。报告会由李景原教授主持。

校内各单位:

培育和弘扬核心价值观,有效整合社会意识,是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径,也是国家治理体系和治理能力的重要方面。2017年通过的民法总则第一条就将“弘扬社会主义核心价值观”作为基本原则,并在诸多条款中增加体现我国优秀传统道德精神的内容,如其中关于对见义勇为行为的鼓励和宽容,是传统美德在民法典具体规则中的体现。今年全国人大通过的宪法修正案,将“国家倡导社会主义核心价值观,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”写入宪法,为社会主义核心价值观的具体入法提供了根本大法支持和保障。

岳明介绍了一年生草木到顶级群落在多维度性状、谱系和环境因子演替过程中群落构建及性状的变化。他指出,黄土高原植株经济型谱反映演替过程中植物资源权衡策略的连续变化,不同演替阶段的植株经济型谱不同;演替早期的群落表现为快速投资收益策略,后期群落表现为缓慢投资收益策略;并解释了驱动黄土高原群落构建机制变化的主要环境因子是氨态氮和土壤pH。

根据《河南师范大学本科教学工作审核评估工作方案》总体安排,并报河南省教育评估中心同意,由河南省教育评估中心组织的专家组定于5月27日—30日对我校本科教学工作审核评估进行诊断评估。为进一步推动全校各单位的自评自建工作,动员全校师生员工以扎实的工作作风和良好的工作状态迎接诊断评估专家组进校考察,学校定于5月21日召开本科教学工作审核评估诊断评估动员大会,现将有关事宜通知如下:

哪些方面的道德可以入法应该遵循一定的基本要求,从学理上看主要有如下几方面标准:一是保护个人自由的标准,个人的自由一般属于道德领域的问题,只有涉及到他人的自由或利益并对他人构成威胁时,法律才予以干涉;二是发生损害结果的标准,不道德的行为只有产生了损害结果才能用法律加以制止,如一般的骂人是道德调整的领域,但是如果诽谤造谣,致使他人身心受到较大损害,那就可能构成违法甚至犯罪;三是“家长”主义标准,一些严重的不道德行为虽然只是损害了自己而没有危害他人,但为了保护人类不受非理性行为的危害,法律应承担爱护“子女”的“家长”责任;四是特殊领域标准,对社会影响力大的公众人物,应赋予更高的道德要求。

讲座结束后,岳明与现场师生进行互动,并针对其提出的问题进行详细解答。

一、会议时间

道德入法并不是将所有的道德归入法律调整,而是将一些基本和公认的公共道德、职业道德和商业道德等道德要求纳入法律进行调整,法律与道德的分野仍然是现代社会的基本遵循,在这一问题上切忌法治浪漫主义的幻想。因此,在法治实践中必须把握道德入法的基本限度,道德入法某种意义上说也是不得已的无奈选择,并不是道德入法越多越好。一方面,要注意避免把较高道德标准入法,那样会使制定出来的法律为社会大多数成员不可企及,最后使道德难以推进、法律难以实施,如一些国家设立见危不救或见死不救罪,但在实践中就显得要求过高,不如通过奖励见义勇为的正向激励更为现实和有效。另一方面,立法也不可过分降低道德标准,去一味地迎合社会中一部分较低道德观念者,那样会使制定出来的法律对社会的基本道德准则得不到确认,从而丧失了法律促进道德、促进文明进步的功用。立法实践中要适时和适度地把控道德入法问题,精选立法内容,注重把一些基本道德规范转化为法律规范,把实践中行之有效的政策制度及时上升为法律法规,推动文明行为、社会诚信、见义勇为、尊崇英雄、志愿服务、勤劳节俭、孝亲敬老等方面的立法工作。

(生命科学学院 邱宗波)

2018年5月21日17:00

(作者为扬州大学法学院教授)

二、会议地点

物理北楼报告厅

三、参会人员